¿... cosas que hacer antes de morir...?

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Eso mismo se nos planteó en clase... qué haríamos si supiéramos cuánto tiempo nos queda... Sinceramente, en clase me negué a hacerlo, es algo sobre lo que no me gusta pensar, y no me va a gustar nunca...

Sí, la muerte es algo que está ahí y lo va a estar siempre, queramos o no, y no hay que tenerle miedo... lo mío realmente no es miedo, es simplemente que no me gusta la idea de saber con antelación cuándo se va a acabar todo (incluso hipotéticamente hablando, como se hizo en clase).

¿Tenemos que esperar a saber cuándo moriremos para aprovechar más el tiempo, valorar la vida, y apreciar las pequeñas cosas, que al final son las que más valen? Yo creo que no... si eso mismo lo hiciéramos diariamente, no tendríamos que hacer una lista de lo que queremos hacer antes de morir, porque habremos vivido la vida como hemos querido y habremos hecho aquello que más deseábamos...

Pero bueno al final algo pensé e hice el ejercicio, y aquí está:

Cosas que hacer si me quedaran 3 años de vida:

Pasaría ese tiempo viajando por todo el mundo, conociendo gente, lugares,  prácticamente improvisando allá donde vaya. Y terminaría mis días junto a los míos.

Cosas que hacer si me quedaran 3 meses de vida:

También viajaría... a sitios más concretos, deseos personales, sitios que tengo que visitar sí o sí... Perú (con el Machu Pichu), Egipto (las Pirámides), el sur de Asia (Camboya, Tailandia, India...), volvería a México... Del mismo modo (esto no es negociable), terminaría con los míos.

Cosas que hacer si me quedaran 10 días de vida:

Me gustaría seguir viajando, pero no hay demasiado tiempo, así que preferiría invertirlo en ver a todas y cada una de las personas que son o han sido importantes para mí... se lo merecen todo y más.

 

Trabajo individual: ¿mejor o peor que el trabajo en grupo?

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Trabajo individual VS Trabajo en grupo

Ventajas del trabajo individual

• No discutes con nadie
• Flexibilidad en los horarios
• Independencia
• Libertad para elegir la forma de trabajar
• La toma de decisiones no va a ser prematura
• La responsabilidad es únicamente del individuo

 

Desventajas del trabajo individual

• Menor riqueza de información
• Menos diversión
• Al no tener la presión del grupo, puedes tender a ir dejándolo pasar
• No tienes la aprobación o crítica de los demás, de si el trabajo está bien hecho o no
• Careces de diferentes puntos de vista
• La responsabilidad es únicamente del individuo

*TEMA 3 (1/2): Seis sombreros para pensar

Nunca se me habría ocurrido que para una clase de la universidad me pidieran que fuese con un sombrero a clase, pero sí, así ha sido. Ahí estábamos (casi) todos, con nuestros sombreros, más grandes, más pequeños, más exóticos, más convencionales... gorras, cascos, turbantes, gorros playeros, de pescador, de bufón, de papel, un gorro ruso, e incluso un masajeador de cabeza... ¡todo vale!

Por supuesto que la intención de todo esto no era simplemente hacer el payaso (aunque algunos nos acercábamos mucho por nuestras pintas), sino que se trataba de explicar de una forma práctica el método de los Seis sombreros para pensar de Edward de Bono.

Los Seis sombreros para pensar es un método que ayuda a tomar decisiones, y a organizar nuestro pensamiento para ser más eficientes.

Los participantes se colocan los sombreros, y según de qué color sea el de cada uno tiene que representar un papel preestablecido. Los sombreros hacen que los integrantes participen en una especie de juego de rol mental.

Los colores representan lo siguiente:

Además, casi por propia necesidad, en clase añadimos dos colores más a los que sugería Edward de Bono:

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Aquí van unas fotillos de este día:
 

Se pueden ver más en el blog del fotógrafo:

http://creatividadcomoformadevida.blogspot.com/2010/05/seis-sombreros-para-pensar.html

Webgrafía

http://www.mujeresdeempresa.com/management/management030501.shtml

http://www.resumido.com/es/libro.php/144

*TEMA 9 (1/2): Lista de atributos

El otro día el profesor Giorgio vino a hablarnos sobre otro método de creatividad, y puesto que forma parte de una de los temas obligatorios, lo desarrollaremos un poco.

El método en cuestión es la lista de atributos, técnica creada por Robert P. Crawford en 1954, y persigue la generación de ideas creativas con el objetivo de modificar y mejorar cualquier producto, servicio o proceso.

 

• Las ideas son recombinaciones de elementos.
• Despedazamos algo para tener elementos mínimos para recombinar.
• Deben considerarse todos los posibles atributos del objeto que han de quedar registrados en una lista.
• Los atributos pueden recopilarse sin ningún tipo de clasificación, si bien es posible clasificarlos con algún criterio.
• Los enfoques pueden ser tan diversos como los participantes deseen. Se pueden hacer listas de características físicas, usos, sinónimos, antónimos, partes, connotaciones, puntos fuertes y débiles...

Fases

1. Como siempre, establecer el problema y los criterios de evaluación.
2. Dividir en unidades mínimas: los atributos. Dividir al menos según unidades físicas y funcionales de las mismas (dos listados como mínimo).
3. Elegir sobre qué unidades trabajar. Clasificación de los atributos para señalar los esenciales y los no esenciales, o dónde se ven posibilidades de mejora.
4. Trabajar creativamente sobre esas unidades: se generan ideas libremente.
5. Comprobar si los resultados son satisfactorios según los criterios establecidos.
6. En caso necesario, repetir el proceso.

Consideraciones críticas

• Ventajas de esta técnica

- Es útil para mejorar productos.

- Es simple.

- Es la base de otras técnicas.

- Es especialmente útil para problemas/productos susceptibles de ser descompuestos en atributos concretos y definidos (p. ej. crear un nuevo envase).

• Inconvenientes de esta técnica

- No estructura la etapa creativa.

- Resulta algo complicada si los atributos no están bien definidos (p. ej. un proceso de venta).

La lista de atributos es una técnica que puede utilizarse en conjunto con alguna otra técnica de generación de ideas, tal como la tormenta de ideas o brainstorming.

EJERCICIO PRÁCTICO

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Supongamos que un arquitecto quiere innovar en el diseño de una casa. Elaboramos las denominadas listas de atributos siguiendo ciertos criterios:

   - Lista 1: palabras del campo semántico de 'casa'

   - Lista 2: usamos una de las siguientes maneras para elegir palabras:

      1. Sacar una palabra al azar, y buscar palabras asociadas (del mismo campo semántico).

      2. Sacar varias palabras al azar.

      3. Repetir las palabras de la Lista 1 (Matriz de Descubrimiento).

      4. Palabras del mismo campo semántico de "casa" pero diferentes a las de la Lista 1.

Con todo, se elabora una tabla donde la primera columna corresponderá a la Lista 1, y la primera fila será de la Lista 2. Con cada intersección entre una palabra de cada lista habrá que sacar una nueva idea, que saldrá de la relación entre las dos palabras dadas.

Fuentes

- Profesor Giorgio di Marchis

- http://members.tripod.com/~hdo_zorrilla/creatividad/lista_de_atributos.htm

- http://www.innovaforum.com/tecnica/atributs_e.htm

Haikus

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El Haiku es un breve poema de 17 sílabas, que se distribuyen en tres versos de 5, 7 y 5 sílabas respectivamente. Se caracteriza por su sencillez y simplicidad, tradicionalmente buscaba describir los fenómenos naturales, el cambio de las estaciones, o la vida cotidiana de la gente. Es una de las formas más bellas de la literatura japonesa, y su simplicidad es tal que llega a prescindir de título y rima.

Algunas características para hacer buenos haikus:

• Nacen a golpe de inspiración, sin pensarlo demasiado. Son elementos naturales, con pocos verbos, y suelen estar acompañados de una fotografía.
• Aun funcionando por inspiración, esa espontaneidad hay que trabajarla. Es como un 'hábito', a más repeticiones mejor es el resultado.
• Hay que hacer que dicha espontaneidad no tenga freno, manejando bien el instrumento de creación.
• Se pueden hacer transferencias de un modelo a otro.

Mario Benedetti es un autor muy destacado en la creación de haikus, veamos algunas de sus obras:

15

Hay pocas cosas
tan ensordecedoras
como el silencio

46

Pasan las nubes
y el cielo queda limpio
de toda culpa

57

Drama cromático
el verde es un color
que no madura

59

Cuando mis ojos
se cierran y se abren
todo ha cambiado

67

Los apagones
permiten que uno trate
consigo mismo

109

Se despidieron
y en el adiós ya estaba
la bienvenida

132

Botella al mar
ésa que esperan todos
y está vacía

Y ahora mis propios haikus, hechos en clase (no seais muy crueles...) :

El espejo te

refleja las más duras

realidades

Gotas de agua que

caen y regalan vida

a quien la quiera

Webgrafía

http://www.elrincondelhaiku.org/

http://www.capitalemocional.com/Trastero/haiku.htm

http://planetahaiku.com.ar/autores/benedetti-biografia/haiku-benedetti/ 

Woody Allen, maestro

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En esta clase hacemos prácticamente de todo, pero aún nos faltaba una sesión de algo tan cercano a todos nosotros como es el cine. La película elegida ha sido "Todo lo que siempre quiso saber sobre el sexo y no se atrevió a preguntar", del magnífico Woody Allen. El filme se divide en varios sketches, de los cuales hemos visto tres, y el ejercicio propuesto consistía en encontrar cuál era la parte más creativa de cada uno de ellos.

• ¿Funcionan los afrodisíacos?

En este primer sketch, ambientado en la época medieval, el bufón de la corte arde en deseos de poseer a la reina. Para tratar de acostarse con ella, consigue que se beba una pócima con un potente afrodisíaco...

La jugada no le termina saliendo bien, ya que sufre un pequeño "incidente" con el cinturón de castidad que llevaba la reina...

Creo que la creatividad aparece sobre todo en el tremendo éxito que tiene el afrodisíaco, no creo que ocurriese lo mismo en la vida real, pero da pie a que el resto del sketch se desarrolle de esa genial forma.

• ¿Qué es sodomía?

En este fragmento, un pobre desgraciado acude al médico para que le ayude con un problema: está enamorado de su oveja; pero no os creáis que ese es el problema para el hombre, el problema es que siente que la oveja está distanciándose de él...

Mira por donde, al final resulta que el doctor acaba enamorándose también de la oveja... ¿qué les habrá hecho la pobre?

La creatividad reside en la mezcla entre aspectos totalmente cotidianos para nosotros, como una visita al médico o el enamorarse de alguien, y otro aspecto ya no tan cotidiano, como es el amor con animales...

• ¿Por qué algunas mujeres tienen problemas para llegar al orgasmo?

 En este tercer y último fragmento (pero no por ello el de peor calidad ni nada parecido), la trama consiste en que una mujer deja de sentir pasión por tener sexo con su marido, hasta que descubre que lo que realmente la excita es hacerlo en lugares públicos, el morbo de que los puedan descubrir.

No es algo tan extravagante como en el sketch anterior, pero sin duda la creatividad está en lo exótico que resulta hacer el amor en un lugar público.

Relaciones analógicas y Antonio Machado

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Un interesante ejercicio de asociaciones de palabras. Primero, cada uno pensó una palabra. De entre todas salieron cinco, mediante asociaciones y relaciones entre ellas: Amor, Risa, Reloj, Mapa y División; y con ellas ya se llevan a cabo ciertas relaciones analógicas. Podemos:

- Utilizar las cinco

- Eliminar dos

- Añadir dos

- Sustituir dos por otras dos

- ...

Del mismo modo, cogiendo tan solo una palabra se pueden llevar a cabo otras relaciones, como buscar sinónimos, antónimos, hacer metáforas...

Veamos una metáfora de Antonio Machado sobre el reloj:

Daba el reloj las doce... y eran doce
golpes de azada en tierra...
        ... ¡Mi hora! —grité— ... El silencio
me respondió: —No temas;
tú no verás caer la última gota
que en la clepsidra tiembla.
        Dormirás muchas horas todavía
sobre la orilla vieja
y encontrarás una mañana pura
amarrada tu barca a otra ribera.

El poeta refleja su propio miedo al sentir de cerca a la muerte, y utiliza la metáfora del reloj para explicar el paso del tiempo en la vida.

Un relato aleatorio...

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Para poner en práctica los métodos ya explicados anteriormente, en concreto los métodos aleatorios, hicimos un ejercico práctico en clase. Consistía en extraer una serie de palabras aleatoriamente de una serie de libros elegidos al azar, y después utilizarlas todas para formar un pequeño relato.

Las palabras que salieron fueron:

Preparación; posiblemente; espíritu; estúpido; minutos; fútbol; tubérculo; estrépito; sano y salvo.

Y el relato que salió de mi tremenda inspiración del momento fue el siguiente:

" Posiblemente hubiera preferido no ser tan estúpido y haberla acompañado en ese viaje. No estaría con ella en cuerpo, pero sí en espíritu, y ella lo sabía. Él la había ayudado durante las horas de preparación, que se hicieron tan largas como los últimos minutos de un tenso partido de fútbol. Allí sentado, solo, en silencio, se sentía extraño, como un tubérculo en una tienda de golosinas. Se sumió en una penetrante oscuridad, cayendo con estrépito por un agujero infinito, recordando aquellos felices momentos que compartía con ella. Se despertó súbitamente, al principio desorientado, pero más tarde se dio cuenta de que estaba en casa, solo, sano y salvo. Quien no estaba allí y no volvería nunca a estarlo era ella. Se había ido a un lugar mejor."

Creatividad-Empresa y un curioso bolígrafo

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La clase que nos dio Rafael Cañadas hace unos días fue variada, por describirla de algún modo. Todo partía del mismo punto, la relación entre la creatividad y la empresa,y se comentaron los diferentes tipos de actividades laborales, que se pueden ver en el siguiente esquema:

                                                              Fuente: Elaboración propia

Ahí podemos ver los diferentes tipos de actividades laborales, relacionándolas con cuatro grandes aspectos. Las actividades creativas se asocian con las Ideas y las Personas; las intelectuales, con las Ideas y las Cosas; las prácticas se relacionan directamente con las Cosas, de la misma forma que las sociales se asocian con las Personas; y por último, las actividades empresariales están relacionadas tanto con las Personas como con los Datos, y las administrativas hacen lo propio con los Datos y las Cosas.

Por otro lado, nos enseñó un objeto muy curioso, personalmente no había oído hablar nunca de algo parecido y quizá por eso me llamó tanto la atención, pero la verdad es que lo vi como un pedazo de artilugio tremendo. 

Básicamente consiste en un bolígrafo digital que graba el audio sincronizándolo con lo que escribes o dibujas, sobre un cuaderno especialmente diseñado. Para los estudiantes tiene un uso principal, que es el tomar apuntes en clase, y que gracias al Livescribe (que así se llama el artilugio) no es necesario que lo escribas todo, sino que puedes grabar todo lo que se dice en clase. Como tampoco quiero hacer demasiada publicidad (ya que no me pagan por ello), pongo solamente una foto y un vídeo, y un enlace a la web de Livescribe para quien quiera más info.

La foto y el vídeo mostrados han sido sacados de la página oficial de Livescribe.